Onze aanpak

De ontwikkelvoorziening van KANSonderwijs biedt jongeren tot en met 14 jaar een tijdelijke, kleinschalige en veilige tussenvoorziening wanneer deelname aan onderwijs tijdelijk niet mogelijk is. In een prikkelarme en onderwijsgerichte omgeving werken wij aan herstel van vertrouwen, ontwikkeling en leerbaarheid, met als doel een duurzame terugkeer naar passend onderwijs.

Onze werkwijze

De ontwikkelvoorziening van KANSonderwijs is een tijdelijke, kleinschalige tussenvoorziening voor jongeren tot en met 14 jaar. Het is bedoeld voor jongeren bij wie deelname aan onderwijs tijdelijk niet mogelijk is, maar bij wie wel sprake is van cognitieve leerbaarheid.

Wij richten ons op jongeren die zijn vastgelopen binnen het onderwijs en ondersteuning nodig hebben om opnieuw aansluiting te vinden bij een passende onderwijssetting. Dit kunnen jongeren zijn die al meerdere vormen van ondersteuning hebben doorlopen, maar ook jongeren die zijn uitgevallen en bij wie snelle interventie verdere schooluitval kan voorkomen.

Bij KANSonderwijs werken we vanuit een veilige en gestructureerde omgeving met jongeren aan stabilisatie, herstel van leervertrouwen en het opnieuw ontwikkelen van perspectief op onderwijs. Door middel van individuele begeleiding, observatie en gerichte ontwikkeldoelen onderzoeken we wat een jongere nodig heeft om weer tot leren te komen.

De voorziening is een tijdelijke plek waar jongeren de ruimte krijgen om te herstellen en zich opnieuw te oriënteren op onderwijs. Ons doel is duurzame terugkeer naar passend onderwijs.

Unieke en persoonlijke begeleiding

Bij KANSonderwijs werken we in verschillende fases toe naar een duurzame terugkeer naar passend onderwijs. Iedere leerling volgt een maatwerktraject, waarbij veiligheid, vertrouwen en ontwikkeling centraal staan. De duur van het traject verschilt per leerling, maar gemiddeld duurt een traject tussen de 3 en 12 maanden.

Aanmelding & Intake
Tijdens de aanmeldfase onderzoeken we zorgvuldig of KANSonderwijs passend is voor de leerling. We voeren gesprekken met ouders/verzorgers, school en eventuele betrokken hulpverlening. Daarbij kijken we niet alleen naar de hulpvraag en problemen, maar juist ook naar talenten, interesses en mogelijkheden. Waar mogelijk komt de leerling alvast kennismaken met de groep en de begeleiding, zodat er rustig kan worden opgebouwd naar de start van het traject.

Opstartfase
De eerste weken staan volledig in het teken van rust, veiligheid en vertrouwen. De leerling krijgt de tijd om te wennen aan de nieuwe omgeving, de begeleiders en de dagelijkse structuur. Er wordt bewust gewerkt zonder prestatiedruk. Door kleine, haalbare opdrachten en persoonlijke begeleiding ontstaan positieve ervaringen en eerste succesmomenten.

In deze fase werken we aan: emotionele veiligheid, voorspelbaarheid en structuur, opbouwen van vertrouwen, verminderen van spanning en overprikkeling.

Observatie & Analyse
Wanneer de leerling meer tot rust is gekomen, starten we met gerichte observaties en analyses. We kijken naar leerstijl, concentratie, prikkelverwerking, sociale interactie, executieve functies en belastbaarheid. Door verschillende activiteiten aan te bieden — cognitief, praktisch en creatief, ontdekken we wat werkt, waar kansen liggen en welke begeleiding nodig is. Op basis hiervan stellen we een individueel ontwikkelprofiel op met duidelijke doelen en een passende aanpak.

Ontwikkelfase
In deze fase werken we actief aan herstel van leervertrouwen, sociale ontwikkeling en schoolse vaardigheden. Dit gebeurt binnen een vaste, voorspelbare dagstructuur met veel persoonlijke begeleiding.

De leerling werkt stap voor stap aan:

  • rekenen, taal en cognitieve vaardigheden;
  • executieve functies;
  • emotieregulatie;
  • sociale vaardigheden;
  • omgaan met prikkels en spanning;
  • zelfstandigheid en zelfvertrouwen.

Naast onderwijsactiviteiten is er veel ruimte voor praktische en creatieve opdrachten, zodat leerlingen succeservaringen kunnen opdoen op verschillende gebieden.

Uitstroom & Terugkeer naar Onderwijs
Wanneer de leerling hier klaar voor is, bouwen we de terugkeer naar onderwijs geleidelijk op. Dit gebeurt stap voor stap en in nauwe samenwerking met ouders, school en betrokken professionals. We begeleiden de overgang zorgvuldig, zodat de leerling niet opnieuw overbelast raakt en de opgebouwde ontwikkeling behouden blijft.

Evaluatie & Samenwerking
Tijdens het gehele traject evalueren we regelmatig samen met ouders, school en hulpverlening. Hierdoor kunnen we het traject voortdurend aanpassen aan wat de leerling op dat moment nodig heeft. KANSonderwijs gelooft in een gezamenlijke aanpak waarin onderwijs, zorg en thuissituatie nauw samenwerken om duurzame ontwikkeling mogelijk te maken.

Ondersteuning op maat voor elk kind

Wij bieden een tijdelijke, prikkelarme en onderwijsgerichte setting waarin gewerkt wordt aan herstel van regulatie, vertrouwen en leerbaarheid. Het traject is kortdurend en gericht op voorbereiding van terugkeer naar onderwijs of deelname aan een passend onderwijs-zorgarrangement binnen school.

Vanuit onze onderwijsexpertise combineren wij pedagogische begeleiding met gerichte observatie van leerbaarheid en ontwikkelpotentieel. Deze observaties ondersteunen scholen en samenwerkingsverbanden bij het bepalen van een passende vervolgstap richting onderwijs.